大美女老丁

週六小組決定到金瓜石參觀黃金博物館,

所以週五原本小組的聚會就多出時間可以參加內湖國中舉辦的演講"親職教育"

~如何營造一個快樂學習的家庭

父母讓孩子往前方奔跑的動力,是因為

1.有獅子在後面追他 ,讓他不得不心中恐懼為保命而往前衝

還是因為

2.前方有美麗的蝴蝶,他的心充滿喜樂滿懷信心與希望要追他的美夢而向前呢 ?

 我們做父母按聖經的教導,是替上帝照管祂的孩子,所以我們要如何照管神的託付

也是要 好好學的一門功課

 我是那隻吼叫的獅子還是協助孩子發現上帝賜給孩子特別的才能 ?

值得我們來學習 一起成長 應該都不晚呢!

 願做父母的,真是滿心願意虛心接受從上頭來的祝福與啟示.

網路上看到一篇文章還蠻貼切的....

一起來欣賞!

 跟隨孩子的腳步，發現孩子的興趣

如果父母願意相信，孩子們生來各自擁有上天所賜予的不同的特質和能力，就較能欣賞孩子們天生的差異，跟隨孩子的腳步，讓孩子發現和表現自己的興趣。李宜賢

　　兒子小五時，央求我們讓他開始上國中的理化課。上了國中，他多次代表學校參加各種科學競賽，遇到難題，他會找書研究或下課去請教老師。為什麼他對自然科學情有所鍾呢？ 從認識汞啟發興趣　　兒子唸幼兒園大班時，有一天感冒發燒，自己量體溫時，把水銀溫度計打破了。我一邊要他不要動，一邊責怪他的不小心。

　　外子聞聲趕來，拿起兩張紙片，試圖把散落滿地的水銀撥在一起。兒子受到驚嚇的表情頓時變成驚喜，一雙圓圓的眼睛瞪著爸爸的手把小小珠變成大珠珠，嘴裡不停的說著:「好神奇哦！」爸爸說：「這叫內聚力，它能讓小珠珠自動聚在一起，等你長大了，理化課的老師就會教你……。」這時，一不留神，一顆大大的水銀滑落到爸爸的手上。

　　兒子放聲大哭了起來，問他為什麼哭，他說幼兒園老師說水銀很毒，摸到了就會死掉……。看他哭得那麼傷心，我急忙安慰他說那沒那麼嚴重，叫爸爸等一下多洗幾次手就好了。沒想到他還是哭個不停，並且要我陪他去找「解藥」。他說：「我們去找書，你不是說書上什麼答案都有？」我提議隔天再去找，他卻一直搖著頭說不行，結果我們趕在「晚安曲」之前進入新學友書局，但我真不知道要從何找起。明知道問題很奇怪，但仍硬著頭皮問服務人員有沒有和化學，尤其是和汞有關的書。還好有一位先生給了我們答案。 好奇寶寶對科學的探索　

　我們找到了那本書，書上說汞和硫結合會形成辰砂(俗稱朱砂)，兒子說他很想試試看。終於我們找到一家中藥行，買到了硫磺，他要爸爸把硫磺放在手上抹一抹之後，才放心的去睡覺。 那次的經驗，讓他對科學的神奇魔力深深著迷。後來，除了那一本科學啟蒙書外，科學百科和科學漫畫成了他愛不釋手的書。在小學階段，這樣的興趣對他的影響不是很明顯，印象中他只是個好奇寶寶，常常問一個又一個和科學有關的問題。我們除了陪他一起找答案之外，總是在招架不住的時候告訴他，等到上了國中，理化課老師就會教你了。國中時，我們發現他越來越享受和自然有關的學習活動，而且逐漸從學習成果中找到了成就感和自信。 從興趣中找到成就感　　

他從小就不同於對各式各樣的學習活動都表現優異的姊姊，終於在國中找到自己的興趣和舞台。據我觀察，姊姊較是從成就感中找到興趣，而他是從興趣中找到成就感。在他的成長過程中，我們看到了因為陪伴和等待，藉著日常生活經驗所引發的興趣。如果我們忽略他的好奇，擱置他想探索的想法，很可能會讓他對自然科學的興趣只曇花一現。一旦錯失機會後，想要再引發他的興趣，可能只得仰賴威權的主導，而且也可能使他變得被動。

　　我相信，如果父母的育兒信念接近於英國哲學家洛克的「白紙說」，認為孩子一生下來，心靈猶如一張白紙，要豐富孩子的心靈，得仰賴外力的作用，要有許多人為的干預和介入。這樣的想法往往使得教育變成由外往內的「注入」或「灌輸」過程，很難看到孩子由內往外的探索興趣或自發自動的學習行為。　　相對的，如果父母願意相信，孩子生來就各自擁有上天所賜予的不同的特質和能力，就較能欣賞孩子天生的差異，跟隨孩子的腳步，讓孩子發現和表現自己的興趣。如此一來，父母便不急需幫孩子安排該學什麼、該上什麼課，而孩子也能領略主動學習的樂趣，並從自發的努力過程中逐漸成熟、展現自信。 給父母的小叮嚀

●一位傑出的物理學家不會比一位傑出的芭蕾舞者或詩人來得聰明或有才華；一個善解人意的孩子不比一個擅長寫作或音樂的孩子更聰明或愚笨，他們只是才華不同，但都同樣有價值，都應該受到鼓勵，以發揮他們的能力。

●父母的責任是幫助孩子找出他的長處，盡可能把這些長處發揮出來，得到肯定自我的成就感。 (摘自《轉個彎，一樣有路走》，愛家基金會出版)